2+oral+introduction

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PRO-VISION �ENGLISH COURSE 1st period Oral introduction have S change their attitude toward SH English.
 * Purpose: arouse expectation for senior high school English and this lesson and
 * T needs a computer with this page on, a screen, and speaker? to listen to music.

=Procedures= =(1) Vocabulary expansion Word-Meister の単語読み(5 min)= １年生初期なので、発音記号の説明などしているとえらく時間がかかるので、軽めにする. Word-Meister は、単語の音声しかなく、フレーズや短文の音声がないので指導しにくい.

=(2) Building background information about John Lennon and //Imagine.// (5 min)= =T asks the question "Do you know //imagine//?" and elicits some response from Ss.= ほとんどの生徒がジョン・レノンやビートルズを知っている. イマジンも聴いたことがある. Responseとしては、１年生は、短いセンテンスや単語だけで反応すれば十分. あるいは、「手を挙げる」だけの音声を伴わない意思表示でいい.

=(3) Introduction of //Imagine (10 min)//= ="Let's listen to the song."= =[|John Lennon's imagine]=

公務用パソコンは、セキュリティが厳しくて、Youtubeの映像がシャットアウトされる. それならと、ポケットWiFiでネットに接続しこのページに飛んで授業するつもりだったが、なぜか当日接続できなかった. パソコンの達人の先生が、急きょ、Real Playerを使って、Youtubeからダウンロードしてくださって本当に助かった. ネットのその場での接続は不安定なので、ダウンロードする方が安全だとわかった.

ＬＬ教室の大きなスクリーンにビデオを映す. 暗い雰囲気のＰＶだが、生徒は最後のキスシーンまでよく見ていた. "Is John good-looking?" "Who is the woman next to John?" "Is she pretty?" などYes, No や単語で答えられる簡単な質問をした. 初めからディクテーションの歌詞を配ってしまうと、生徒は「聞き取りモード」に入り、映像を見ないことがわかった. 最初は、映像を見せて、少しでも生徒の発話を促したい. "John Lennon used to be my idol when I was as old as you guys.　Do you think he is still popular among girls now?" 簡単な質問から、だんだん長めの質問を投げかけたが、よく理解していた. ある生徒が、笑わないYoko Ono を見て、"Why is Yoko Ono angry?" と質問してきたので、全員に投げかける.

=or his live performanceof //Imagine// with Yoko Ono in Madison Square Garden.= media type="youtube" key="9Q0Eyw3l3XM" height="349" width="425"

こちらのビデオは、ライブのせいで音声は聞き取りにくく、ディクテーションには向いていない. =(4) Dictation (10 min)= =T passes out with 5 blanks. The whole class check the answers.=

ビデオは、全部で３回聴く. 初めは、上記のようにpost-viewing discussionをするため. ２回目、３回目でディクテーションする. religion は、この課のキーワードなので、あえて出したが、さすがに出来が悪い. あとの語はよくできている.

=(5) Rapid Reading: Reading for the gist (10 min)= =Ss read the passage of and answer 5 TF questions.= ５つの質問をあらかじめクラス全員で読んだ. その後３分間で速読. ある先生がこの文をデスクトップにおいでくださったので、それをスクリーンに映し出して、答え合わせすると能率が良かった. A good idea! 入試長文読解もこのように視覚に訴えて教えとわかりやすいだろう. パソコンからプロジェクターなして直接スクリーンに映せるようになってほしい.

=(6) Writing or discussion (10 min)= =Ss discuss their ideas about //Imagine//, John Lennon and write their .= =Submit the paper.= ８分で書いた. "Write with the words from the text that you learned today."と設問の最後に書いたので、歌詞や読解教材を復習しながら書いている. 辞書を引く姿はほとんどない. この一文を入れないと、"It was interesting." のようなかんたんな英語で書かれた感想で終わってしまいがちになる. このエッセイには、本時の語彙、内容、構文の復習の意味がある. スペルミス、文法ミスは、教材を基礎にしているので、とても少ない. クラス４０人分間違いをチェックして１時間かかった. 忙しくかったら、ＡＢＣの評価や、数人がみんなの前で読むというフェードバックでもいい. すぐれたエッセイは、次の授業の「前時の復習」で使わせてもらう. ＬＬに音響の良いマイクが２本あるので、生徒の発表活動に役立てたい.

先生方のおかげで良い授業ができました. ありがとうございます.